COMO CONVERTIR PDF A WORD GRATIS Y EN SEGUNDOS

"¡¡¡Maestro, tengo este documento en pdf pero necesito el texto que hay dentro y no sé como hacerlo". Expresiones como ésta escuchas todos los días en tu cole, bien sean procedentes de alumnos como de otros compañeros. Nada mejor para explicarlo que compartir esta entrada de una excelente web http://justificaturespuesta.com  de Santiago Moll donde nos explica como pasar documentos a otros formatos en cuestión de segundos y de forma gratuita (con todas las ventajas que ello conlleva).

Cómo convertir pdf a word. El artículo de hoy nace de la petición de no pocos seguidores del blog Justifica tu respuesta. En su momento elaboré una entrada a la que titulé Cómo pasar documentos de word a pdf gratis. Pues bien, muchos de los comentarios que recibí de dicha entrada hacían referencia a la petición de cómo pasar un documento en pdf a word. Así que hoy me dispongo a dar respuesta a la petición de los lectores del blog.
¿Quieres aprender a convertir pdf a word en pocos minutos y sin coste alguno? Pues acompáñame y te lo enseñaré.



Imagen extraída de Shutterstock

Cómo convertir pdf a word.

Debo confesar que en determinados momentos puede resultar muy útil poder convertir determinados documentos que están en pdf a un formato de texto que luego se pueda editar. En mi caso es una práctica que realizo de vez en cuando porque a la hora de enseñar en el aula siempre elaboro un documento de word y luego proyecto en la pizarra digital el pdf correspondiente. Lo que pasa es que hay veces que por una u otra razón pierdo el documento de word y sólo dispongo del documento en pdf.

¿Qué solución hay pasa pasar un documento pdf a word?

En mi caso debo decirte que uso página web llamada smallpdf.com

¿Qué puedes hacer en smallpdf.com?
Lo cierto es que se trata de una página que ofrece múltiples opciones de conversión. Aquí tienes las conversiones que puedes llevar a cabo:



(Captura de pantalla de smallpdf.com donde puedes ver todas las conversiones de archivos. En el recuadro rojo aparece cómo convertir pdf a word)
De entre todas ellas te habrás fijado que hay una en que pone PDF a word. Pues bien., para la conversión tan sólo tienes que hacer click en el enlace y te aparecerá la siguiente pantalla:



(Captura de pantalla donde se indica dónde debes arrastrar tu documento en PDF para convertirlo en word)
En esta pantalla tan sólo tienes que arrastrar tu archivo en formato PDF en el recuadro que pone “Pon aquí el PDF”. Una vez arrastrado el archivo que tienes en PDF en cuestión de segundos se transforma en un archivo de texto en formato word que se guarda en tu carpeta de descargas.



(Captura de pantalla donde se puede apreciar la descarga de un archivo con éxito y la posibilidad de descargarlo en tu carpeta de descargas, en Dropbox o en Google Drive.)
Además de la carpeta de descargas, también te da la oportunidad de guardarlo en tu Dropbox o en tu Google Drive.
Para saber más acerca de Dropbox y Google Drive te recomiendo la lecturas de estos dos artículos:

• ¿Para qué sirve Dropbox en el aula?

• ¿Para qué sirve Google Drive en el aula?

Así de fácil y sencillo es convertir cualquier tipo de documento y hacerlo de forma totalmente gratuita y en cuestión de segundos.
Hasta aquí el artículo sobre cómo convertir pdf a word. Espero haber podido ayudar a todas aquellas personas que en su momento me pidieron que les enseñar a convertir archivos en formato PDF.
Acceder totalmente gratis a smallpdf.com

LA RADIO COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

Trabajar con la radio es un interesante recurso para dejar atrás las clases tradicionales y que el verdadero protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje sea el alumnado. Ese es el planteamiento que transmite Esteban Gabriel Santana Cabrera, asesor del CEP de Telde en Gran Canaria, donde comparte su experiencia con otros docentes. 

La radio puede utilizarse en la escuela para hacer trabajos por proyectos en grupos de trabajo, de manera cooperativa, con roles definidos, investigando, fomentando el pensamiento, buscando información, seleccionándola y teniendo claro qué es lo que se quiere hacer, para luego comunicarlo.

¿Cómo aplicar la radio en clase? Para conseguir que la actividad sea exitosa, recomendamos partir del currículo, de los criterios de evaluación y de la realidad del alumnado. Para ello, es necesario seleccionar un tema y plantear al alumnado una pregunta guía abierta que ayude a detectar sus conocimientos previos sobre el tema y les invite a pensar qué deben investigar o que estrategias deben poner en marcha para resolver la cuestión. Por ejemplo: ¿Por qué los jóvenes leen tan poco? ¿Qué campaña realizarías para dar a conocer la importancia de la lectura? ¿Es posible vivir sin libros?

A partir de ahí, es necesario organizar grupos de trabajo (recomendamos tres o cuatro alumnos en cada uno de ellos) a los que llamamos redacciones, y se les asignan distintas temáticas, para que haya diversidad de perfiles y cada uno desempeñe un rol. Propongo que se elija un portavoz del equipo, un secretario que anote los acuerdos, un encargado de material, etcétera… Ya dentro del grupo, deben hacer un plan de trabajo donde especifiquen las tareas previstas, los encargados de cada una y el calendario para realizarlas.

Además, es necesario establecer el proyecto que tiene que desarrollar cada una de las redacciones, que puede tener distintos formatos radiofónicos: un spot, un debate, una entrevista, reportaje, guion, escaleta… Los docentes se convierten entonces en activadores, guías y acompañantes del proceso de investigación. Debemos dejar que sean ellos los que busquen, contrasten y analicen la información que necesitan. Luego, es conveniente que expongan al resto de grupos la información recopilada, compartan sus ideas y con qué formato radiofónico van a realizar su proyecto. Es importante que cuenten con un guion estructurado de la presentación: podremos hacer grabaciones de audio para que vayan perfeccionando la locución.

Cuando todo está preparado, ¡es el momento de hacer el programa de radio! Para darle forma e hilarlo recomiendo que se nombre a dos alumnos redactores jefes, encargados de realizar el guion del producto final y realizar la escaleta con los responsables técnicos, que serán los responsables de la producción técnica del programa, seleccionar la música adecuada, marcar los tiempos…

Para grabar el programa, lo mejor es hacerlo en directo, sin cortes, ya que le va a servir al alumnado de prueba de fuego para ir mejorando día a día en la expresión oral y escrita, cuestiones posturales, marcar los tiempos, realización de las escaletas y guiones, etcétera.

Los audios nos van a servir de instrumento no solo para evaluar al alumnado, sino para evaluarnos nosotros mismos como docentes y para que ellos se evalúen entre iguales. Los productos finales creados potencian el uso de las TIC y la mejora de la expresión oral y escrita, así como la realización de pequeños retos como montar los equipos técnicos, ver programas informáticos para su tratamiento y comunicación, preparar las grabaciones y audios, realizar el guion radiofónico y la escaleta…Todo ello sincronizando cada uno de los productos diseñados y elaborados por los distintos equipos y transformándolos en un gran producto final: el programa de radio.

(Artículo obtenido de la revista Educación 3.0 )

                                                                                                                                                                                                                                 

RECURSOS PARA ESTUDIAR EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

El Sistema Internacional de Unidades está formado por siete unidades, entre las que se encuentra el metro. Os proponemos una recopilación de recursos para estudiar esta unidad de medida, además de sus múltiplos y submúltiplos. En ellos se incluyen sencillas explicaciones, actividades interactivas, ejercicios de repaso…

 
1.Longitud. Explorando el SMD: Su interfaz se caracteriza por sus vivos colores y la forma de repasar el sistema métrico decimal resulta muy curiosa, empleando para ello animales de diferente tamaño. Cuenta, además, con un ejercicio que consiste en elegir la unidad apropiada para cada uno de los elementos que aparece en pantalla y otro en el que hay que completar una escalera colocando las medidas del sistema métrico decimal. Otra de las actividades consiste en convertir las medidas del sistema en sus múltiplos y divisores.

 
2.La longitud: Una máquina que cambia de unidad de medida, ejercicios de completar, un conversor de cantidades, operaciones de cálculo, cómo medir una alfombra o una mesa, el dibujo de varias figuras con un determinado perímetro… Éstas son algunas de las propuestas disponibles en este sitio web, que también tiene un espacio con una amplia batería de ejercicios que el alumnado puede hacer no sólo en el aula sino también en clase.

 
3.El decímetro y el centímetro: Con este juego, los estudiantes comprobarán sus conocimientos y tendrán la oportunidad de enfrentarse entre sí, cada uno utilizando su ordenador. ¿Qué tienen que hacer? Deben averiguar una serie de equivalencias entre decímetros y centímetros y ayudar al caballito de mar que tienen en pantalla a esquivar las medusas que va encontrándose en el camino.

 
4. Fichas para trabajar: En este enlace encontramos varias actividades a realizar. Los estudiantes tienen que describir situaciones en las que emplear unidades de longitud mayores y menores que el metro, expresar en determinadas medidas las cantidades indicadas, indicar cuál es la longitud útil para (por ejemplo) medir la anchura de una carretera, resolver problemas matemáticos…

 
5.Medir es comparar: Se trata de una propuesta enfocada a comparar la longitud de elementos y objetos cotidianos de una forma didáctica y amena. De especial utilidad para el alumnado de Primaria.

VER PÁGINAS CON RECURSOS FLASH EN NUESTRA TABLET O MOVIL

Sois muchos los que me comentáis que no podéis acceder desde vuestra tablet o móvil a los recursos flash que hay aquí en el blog. A colación de esto, os dejo un artículo de mis amigos de DISANEDU el que os explican cómo poder instalar el Flash Player para Android

Muchas páginas web incluyen elementos Flash que en ocasiones no conseguimos visualizarlos en nuestros móviles o tabletas. Para solucionar este problema Adobe nos ofrece la actualización 11.1.115.63 de Flash Player para Android, que es totalmente compatible con las últimas versiones del sistema operativo móvil de Google.

Instalando este archivo APK podrás ver tanto las aplicaciones del Método Doman como muchos de los trabajos que incluimos en nuestro portal de recursos educativos http://www.disanedu.com/   

Proceso de instalación

No busques esta actualización en Google Play, ya que Adobe lanzó esta actualización en su propio sitio publicando el archivo APK para instalarlo de forma manual. Si no sabes cómo realizar instalaciones manuales, aquí te explicaré este fácil proceso:

Primero debes descargar el APK desde este enlace: 

http://download.macromedia.com/pub/flashplayer/installers/archive/android/11.1.115.63/install_flash_player_ics.apk

Ahora copia el archivo APK en algún lugar de tu memoria interna o externa que sea de fácil acceso.

Si tu equipo no posee algún administrador de archivos, descarga uno gratis desde Google Play. Personalmente recomiendo ES Explorer.

En tu smartphone, ingresa a Menú > Ajustes o Configuración > Seguridad, y ahí debes marcar la opción Orígenes desconocidos (en otros casos iremos al apartado Administración de dispositivo y marcamos Fuentes desconocidas) y aceptas la advertencia. Esto permite instalar aplicaciones fuera de Google Play.

Inicia tu explorador de archivos, busca el archivo APK de Adobe Flash Player que copiaste anteriormente y procede a realizar la instalación de la aplicación.

Nota importante

En muchos casos bastará con pulsar sobre el enlace:

 http://download.macromedia.com/pub/flashplayer/installers/archive/android/11.1.115.63/install_flash_player_ics.apk

Se inicia el proceso de descarga que dura muy poco si tenemos buena conexión.

Colocamos nuestro dedo en la parte superior de la pantalla y arrastramos hacia abajo.

Veremos que ya está descargado el fichero install_flash_player_ics.apk

Pulsamos sobre el fichero e indicamos que deseamos utilizar el Instalador de paquetes.

Cuando finalice pulsamos sobre Hecho.

También podemos llegar al fichero install_flash_player_ics.apk desde Menú > Descargas

Compatibilidad
Ahora que ya tienes instalado Adobe Flash Player, debes saber que este complemento no es compatible con Google Chrome. Algunos de los navegadores compatibles son: Opera (versión Full), Firefox, Maxthon, Dolphin Browser, Boat Browser y el navegador propio de Android.

Y si buscas su utilidad, este complemento te sirve para tener una mejor compatibilidad al momento de navegar por sitios web desde el móvil, llegando a tener la misma experiencia que obtienes al momento de navegar desde tu computador de escritorio. Además te permitirá ver videos online, escuchar streaming de radios, transmisiones en vivo, juegos y otras apps que requieren este complemento.

Importante para terminar

Funciona con la mayoría de los navegadores pero a nosotros nos va mejor con Firefox.

Una vez instalado el plugin sigue uno de estos procesos en función de tu dispositivo:

Proceso 1

Abre el navegador.

Pulsa el botón menú del dispositivo (observa la imagen del móvil, está situado en la parte inferior, en unos casos a la derecha y en otros a la izquierda).

Selecciona en el menú emergente Configuración

Después Visualización

Luego Plugins

Y en plugins marca la opción Activados para que se carguen automáticamente los flash sin hacerte ninguna pregunta.

Proceso 2:

Abre el navegador.

Pulsa el botón menú del dispositivo (observa la imagen del móvil, está situado en la parte inferior, en unos casos a la derecha y en otros a la izquierda).

Selecciona en el menú emergente Ajustes

Después Avanzado

Luego Habilitar complementos o Activar complementos

Y aquí marca la opción Siempre activos para que se carguen automáticamente los flash sin hacerte ninguna pregunta.

Fuente de información

http://www.wayerless.com/2013/06/aparece-nueva-version-de-adobe-flash-player-para-android/ 

Si tenemos un Samsung Galaxy 4

Verificamos que estamos conectados a internet

Nos dirigimos a Ajustes -> Seguridad y marcamos la casilla de verificación Fuentes desconocidas.

Pulsamos Aceptar para confirmar la selección.

Vamos con nuestro navegador a la pagina de Flash http://helpx.adobe.com/flash-player/kb/archived-flash-player-versions.html

Una vez que ingresamos tenemos que dirigirnos a Flash Player para archivos Android 4.0. Allí seleccionamos Flash Player 11.1 for Android 4.0 (11.1.115.58).

Hacemos clic en el enlace para que comience la descarga de Flash Player (inicia automaticamente)

Cuando haya terminado la descarga, cerramos el navegador

Abrimos el area de notificaciones y hacemos clic en install_flash_player.apk y cuando lo solicite, pulsamos Instalar.

Una vez que finalice la instalacion pulsamos hecho y listo, ya tendremos Flash en nuestro Samsung Galaxy 4

(Artículo de DISANEDU http://www.disanedu.com/index.php/67-noticias/1222-ver-paginas-con-recursos-flash-en-nuestro-movil-o-tablet-2 )

BLOGS DE INGLÉS PARA 2º Y 3º CICLO

Esta docente de Matemáticas e Inglés en el CEIP Asunción de la localidad sevillana de Nuestra Señora Coria del Río, (María Ángeles)  propone desde su blog a los estudiantes de 6º de Primaria un espacio formado por cinco unidades (cada una de ellas dividida en distintas actividades) para estudiar no sólo la parte dedicada a la gramática sino también el reading y el listening.

 Inglés para 6º        Inglés para 5º          Inglés para 4º          Inglés para 3º

REPASAR LA ORTOGRAFÍA JUGANDO AL PARCHÍS

Popi es un divertido y original parchís dirigido al alumando de Primaria. Creado por Ana María Zamora Moreno, los estudiantes pueden practicar la ortografía (y sus diferentes reglas) con una versión especial de este conocido juego de mesa. Asimismo, encontramos actividades y ejercicios de completar palabras con las letras correctas, otros de clasificar, de verdadero y falso…
La página también cuenta con una zona llama ‘Repasar’ y en ella se han incluido diferentes libros virtuales en los que se explican y se dan diversos consejos y trucos para diferenciar las palabras que se escriben con B-V, C-Z, Q-K, G-J, LL-Y, S-X y LL-Y, y que más dificultad pueden plantear. También hay un apartado dedicado a las mayúsculas y otro a las tíldes.
Para que los estudiantes empiecen a jugar (y repasar la ortografía), sólo necesitan elegir uno de los cuatros personajes de la página (el mago, la bruja, el espantapájaros o la momia) y decidir el nombre con el que se va a participar. A continuación, hay que seleccionar la regla ortográfica sobre la que se desarrollará la partida.  ’Pipo’ se encuentra disponible en el portal de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.

ACTIVIDADES INTERACTIVAS EDITORIAL ANAYA

Durante la época estival es importante que los alumnos repasen y refuercen los conocimientos adquiridos durante el curso para que la vuelta al cole no resulte tan dura y volver al ritmo de las clase sea más llevadero. Os mostramos estas propuestas siguiendo la editorial ANAYA que esperamos os resulten de interés.

 

JUEGOS PARA APRENDER LAS HORAS DEL RELOJ

Aquí os dejo diferentes aplicaciones para los alumnos del primer y segundo ciclo, en donde pueden trabajar y practicar las horas.

PASAPALABRA DE MATÉMATICAS

Ahora que se acerca ya el final de curso, os dejo esta aplicación en formato flash con un pasapalabra con preguntas de matemáticas para el tercer ciclo, con el objetivo de repasar contenidos aprendidos durante estos cursos.

APRENDIENDO A BUSCAR CON GOOGLE DE FORMA EFECTIVA

A veces buscar en Internet puede llegar a convertirse en una tarea bastante improductiva: nos podemos pasar mucho tiempo buscando determinados recursos sin llegar a encontrar lo que estamos buscando.
En este breve tutorial los compañeros de Princippia,Innovación Educativa nos explican cómo podéis hacer que vuestras búsquedas en Google sean más efectivas.

No obstante, es recomendable pensar que no sólo Google debe ser nuestra única fuente de información a la hora de encontrar información de un tema concreto. Podemos apoyarnos también, entre otras, en los denominados marcadores sociales (DIIGO o PEARLTREES) con la que podemos tener acceso a páginas de favoritos o marcadores que han sido seleccionadas previamente por personas que profesionalmente  pueden ser afines a nosotros. Incluso dichas herramientas las podremos utilizar como repositorio de recursos y de direcciones para compartir entre los profesores de un departamento o para compartir con nuestros alumnos.

TRADUCTOR DE CASTELLANO-INGLÉS/INGLÉS-CASTELLANO Y AUDIO DE LA TRADUCCIÓN

SpanishDict es un recurso web gratuito que nos permite introducir un texto por teclado en Castellano/Inglés y nos muestra tres frases alternativas transcritas a Inglés/Castellano al pulsar sobre el botón Translate. Además nos ofrece la posibilidad de escuchar el audio de cada una de las frases.
También podemos ver como se realizan las conjugaciones de verbos, para ello solo tendremos que introducir el verbo a conjugar y pulsar el botón Conjugate.
En el apartado Q&A podemos realizar pregunta y contestarlas dentro de una comunidad y en Learn podemos aprender Castellano y su gramática.

OPPIA. NUEVA HERRAMIENTA DE GOOGLE PARA CREAR ACTIVIDADES INTERACTIVAS CON FEDDBACK

Oppia es una nueva herramienta de Google para educación en línea para crear actividades interactivas con feedback y retroalimentación. Es un proyecto de código abierto y gratuito con el objetivo de hacer fácil a cualquiera crear actividades interactivas en línea, a través de una interfaz web, sin necesidad de programación. Funciona con la realización de preguntas para que el alumno responda. Basándose en las respuestas del alumno, el tutor decide qué pregunta que debe hacer a continuación, lo que provoca una retroalimentación y permite profundizar o pasar a  algo nuevo. 

Funcionaría como un sistema de retroalimentación inteligente que trata de "enseñar a una persona a pescar", en lugar de limitarse a revelar la respuesta correcta o marcar la respuesta presentada como errónea.

Oppia recopila datos sobre cómo los alumnos interactúan con el sistema y se lo ofrece a los autores de de las actividades para que puedan solucionar las deficiencias en una exploración. 

Por ejemplo, si muchos estudiantes están dando una respuesta a lo que la exploración no está respondiendo adecuadamente, el profesor podría crear una nueva ruta de aprendizaje para él. De esta manera, la exploración continúa mejorando.

Más información en  http://creaconlaura.blogspot.com.es/2014/02/oppia-herramienta-de-google-crear.html

 

PRIMEROS INFORMES DE LA METAINVESTIGACIÓN DIM 2013-2014

Hace algún tiempo, publiqué en este mismo blog, una entrada sobre qué sabemos del uso educativo de las tablets elaborado por el grupo DIM-EDU.

Pues ahora han publicado los primeros Informes de la Metainvestigación DIM 2013-2014 sobre el uso de las tabletas digitales en Educación.

Estos son los informes:

- Educación Especial: http://www.slideshare.net/peremarques/metainvestigacion14edespecial

- Educación Infantil: http://www.slideshare.net/peremarques/uso-educativo-de-las-tabletas-digitales-en-educacin-infantil

Próximamente estarán los demás niveles educativos y el informe global de los 39 centros participantes.

WEB PARA INTEGRAR LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE

En esta web se muestra una colección de Objetos Digitales Educativos que constituyen un material valioso para el docente compuesto por propuestas didácticas completas para integrar las TIC en la práctica docente . En estas propuestas se integran Objetos Digitales Educativos interactivos con tareas colaborativas y/o individuales, que el alumnado realiza utilizando las TIC . Están construidas de tal modo que el docente puede fomentar en el alumnado un aprendizaje autónomo puesto que éste debe buscar e investigar para realizar las tareas propuestas.
Cada uno de los Objetos Digitales Educativos incorpora, además de ayudas para el uso de las TIC, una completa "guía metodológica para el profesorado" y una "rúbrica de evaluación" editable, entre otros elementos destacables. Se facilitan en diferentes formatos, para que el docente determine el que más se ajusta a sus necesidades, incluyendo el archivo original que puede ser editado y modificado por él.
Esta web se completa con una sección de videos con indicaciones específicas de uso de los elementos más destacados que forman parte de cada propuesta didáctica.

12 RECURSOS EDUCATIVOS PARA APRENDER ORTOGRAFÍA

La ortografía es una de las partes más importantes de la lengua y aprenderla bien es esencial. Aunque al principio los errores ortográficos son comunes, trabajarlos desde el principio es la mejor manera de resolverlos. Y, ¿qué mejor manera de aprender que jugando?. Te presento 12 recursos educativos que convertirán la ortografía en un juego y resolverán las necesidades de aprendizaje de acuerdo con las diferentes etapas educativas:

E. INFANTIL

Escribimos el nombre de los animales
Aprendemos las letras

E. PRIMARIA

Ortografía natural
El juego del ahorcado
Practica tu ortografía
¡Ponte a prueba!

E, SECUNDARIA

¿Es b, v o w?
Acierta con el acento
La C y la Z
Una ortografía algo ligera de tildes

PARA TODAS LAS EDADES

¿Qué rana es más rápida?
Resuelve el misterio

A través de estas actividades, y gracias a las nuevas oportunidades que nos ofrecen las TIC, la enseñanza y el aprendizaje de la ortografía puede convertirse en un proceso ameno y divertido.

CÓMO EXTRAER EL AUDIO DE UN VIDEO DE YOUTUBE

Muchos de los que seguís el blog, me habéis preguntado como extraer el audio de un vídeo que habéis visto en youtube y casi siempre son audios de canciones para realizar montajes, bailes de navidad, fin de curso, etc...Bien, el compañero Jose Luis Álvarez , excelente maestro y coordinador TIC (y mejor persona), aprovechando que está realizando un curso sobre tutoriales, nos deja este vídeo donde nos explica cómo poder hacerlo de forma sencilla y rápida, sólo en un par de clic.

COLECCIONES DE JUEGOS PARA APRENDER GEOGRAFÍA

¿Dónde está Albania? ¿Y el río Ródano?, ¿Cuál es la capital de Polonia? Éstas son sólo alguna de las preguntas disponibles en la página de Toporopa, un portal dirigido al alumnado de los últimos cursos de Primaria y primeros de Secundaria para que repasen y aprendan nuevos conocimientos relacionados con la asignatura de Geografía a través de 18 juegos.
Su estructura es sencilla y basta con que el docente seleccione la opción que desea trabajar en clase. Por ejemplo, hay un apartado de ‘Países de Europa’, otro de ‘Ríos’, ‘Cadenas montañosa’, ‘Mares’… Asimismo, se ha incluido un área de ‘Capitales’ y otra de ‘Bandera’s que los estudiantes deberán reconocer y relacionar con el país al que pertenecen.
Toporopa también cuenta con una sección de ‘Hidrografía’ (con lagos, puertos y estrechos que deberán situarse correctamente en el mapa) y otra de ‘Volcanes’, así como un bloque dedicado a las ‘Monarquías europeas’ y otro a la ‘Zona euro’. Finalmente, indicar que los profesores pueden poner a prueba los conocimientos de sus alumnos a través de un juego que consiste en señalar en que zonas de Europa tuvieron lugar acontecimientos tan importantes como la Batalla de Waterloo, la Batalla de Stalingrado o el Día-D, entre otros.
Esta disponible en varios idomas (entre ellos, español, inglés, francés…) y en la parte inferior de la página es posible acceder a otra colección de juegos sobre África, Asia…

HERRAMIENTAS TIC PARA USO DOCENTE

El compañero Jose Antonio Gil, ha compartido este documento donde aquí podrás encontrar enlaces a herramientas TIC de carácter docente y que pueden ser de gran ayuda para el aula. Este documento: incluye un título para el contenido, el enlace y la fuente de donde se ha obtenido, así como, un breve comentario y fecha, para que tod@s podamos enriquecernos y compartir el recurso y la información.

DIDACTMATIC PRIMARIA

Didactmaticprimaria es una de las más extensas y variadas bibliotecas manipulables virtuales en flash, para matemáticas básicas, que se pueda encontrar en la red. Todos estos recursos están en español, son gratuitos, de excelente interactividad y muy bien fundamentados didácticamente.  Permiten experimentar la matemática manipulando modelos dinámicos interactivos, el aprendizaje por descubrimiento, autónomo y semidirigido. Además, están adaptados a su uso con PDI y son fácilmente configurables en grados o niveles de dificultad para facilitar la atención a la diversidad en el aula (contemplando las altas capacidades y el desarrollo del talento matemático). A la derecha de esta web, encontrarás el Menú Principal y la Búsqueda por Temas.

EL CUERPO HUMANO VISTO POR DENTRO

En el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León encontramos ‘Conoce el Cuerpo Humano’, una página web dirigida al alumnado de Primaria dividida en tres bloques. El primero sirve para identificar las principales partes del organismo (cabeza, tronco y extremidades) y cada uno de sus elementos. Por su parte, el segundo está orientado a trabajar los sentidos del gusto, vista, tacto, oído y olfato.
El tercer, y último bloque, está dedicado a los aparatos y sistemas del cuerpo humano. En concreto, éste se centra en el aparato locomotor, circulatorio, respiratorio, digestivo, urinario, nervioso y reproductor. Así, cada uno de ellos incluye una explicación sobre su función  y los órganos que lo componen. Como se han incorporado varios dibujos del cuerpo humano en los que se indican el lugar dónde localizarlos, los estudiantes asimilarán de una manera más sencilla los contenidos que aprenden. Por último, ‘Conoce el Cuerpo Humano’ también cuenta con diferentes ejercicios que permiten comprobar si los alumnos han entendido las explicaciones del profesor.